Bonjour à tous,
c’est parti pour chacun d’entre-vous et avec cette deuxième semaine d’essai, nous devrions bien mieux recaler les choses.
1) Les mots
Certains m’ont posé la question pour savoir comment traiter les mots à apprendre.
Je dois donc faire un petit rappel qui permettra d’avancer sur ce sujet:
– Orthobond en est à sa sixième année, il est issu de la liaison inter-degrés de Veynes. Et l’idée des progressions a été émise en juin 2013.
– Ce qui ressort des collègues, c’est surtout l’orthographe d’usage (couleur jaune) qui fait défaut. C’est pour cela qu’il a été proposé de travailler par anticipation en donnant, chaque semaine, 17 mots référents à apprendre et dont certains se retrouveraient dans les phrases d’Orthobond.
– Tout ce qui permet la réussite chez les élèves est bon à prendre mais nous gâcherions notre objectif de demande de mémorisation si on ne travaillait que sur la mémoire à court terme. Il faudrait trouver un juste milieu. De ce point de vue, certainement que le mot « défi » ne doit pas être connu mais on doit indiquer qu’il est parmi les 17 mots de la semaine de manière à augmenter la motivation à mémoriser les mots.
– Bien entendu, il est certain que tout le monde devrait observer les mêmes règles ; il faudra donc trouver une règle qui fait consensus.
– Les élèves à besoin éducatif et / ou pédagogique particulier devraient avoir un aménagement particulier en ce qui concerne les mots.
– En conclusion, je vous propose d’expérimenter dans vos classes et de faire part de vos essais, idées et autres aménagements fructueux pour les élèves.
3) Défi
Contrairement aux apparences, cela ne tient parfois qu’à un ou deux élèves et ce n’est pas aussi aisé que cela. Ainsi le défi des élèves devient aussi le nôtre: comment faire réussir tous les élèves ; vaste chantier!…… Cette idée du défi n’est pas aussi futile qu’il y paraît et il s’agit bien de réussir quelque chose tous ensemble dans un succès collectif.
Et pour cela, cette semaine le défi portera sur le mot « timbres ». La leçon des « filles » aura-t-elle porté ses fruits, (Ah, les filles! Ah, les filles! Elles me rendent marteau!!!…..)
4) Résultats
Beaucoup de résultats manquent et même si cela n’est pas important pour l’instant puisque nous sommes sur une phase où les scores ne compteront pas, veillez à tester le lien pour voir si vous n’avez pas de bug à ce niveau.
Les résultats sont à inscrire au plus tard le samedi soir à minuit. Pour les classes qui manquent à l’appel, et pour chaque retard de l’année il vous suffira de vous reporter au message de la semaine en question pour cliquer sur le lien et retrouver le tableau de résultats correspondant à la semaine en question.
5) Rappel
Un Orthobond (phrase complètement juste) rapporte 100 points et un défi réussi rajoute 5 points à la moyenne de la classe. Avec 41 points possibles, cette semaine, pour une phrase, ça peut valoir le coût de rester concentré jusqu’à la fin….
Les moyennes sont à inscrire avec un chiffre après la virgule.
6) La phrase enfin!
Pour ce deuxième essai, on augmente les points possibles et on aborde un nouveau point de règlement. En effet, quelquefois, j’adapterai les points à des situations particulières. Il y aura peut-être donc des entorses au règlement. C’est le cas cette fois-ci pour le passé-composé de l’auxiliaire « avoir » qui se voit attribuer 12 points. On aurait pu compter 2 points pour le « a » comme homophone grammatical avec le « à ». Il serait intéressant de voir avec les élèves ce qu’ils pensent de cette cotation pour verbaliser sur le fond de l’orthographe et expliciter des règles.
Pour le reste, il y a 3 pluriels et c’est le moment de mobiliser les troupes sur les automatismes pour le « s » au moins ; la règle du « x » est prévu plus loin dans les progressions Orthobond.
Des mots mériteront d’être travaillés: collection, voyage, timbre (la règle du m, b, p).
télécharger la phrase de la semaine 7 : Orthobond phrase (2017-2018) 2ème semaine
Voilà, il n’y a plus qu’à vous souhaiter bonne chance pour cette nouvelle semaine.
Pour inscrire vos résultats à venir de la semaine 7 c’est ICI!
